涪城区教育扶贫宣传配音

 

下面是是的小编为您提供的一篇关于涪城区扶贫宣传解说词： 

昭觉，彝语的意思，就是“山鹰的坝子”。绵延秀美的群山，护佑着这个美丽坝子的同时，也阻碍了现代文明进入大山的脉络。贫困，凋零了山鹰的翅膀。而也正是因为贫困，才让昭觉与涪城教育有了结缘的机会。 
 2016年8月21日，四川省召开对口帮扶藏区彝区贫困县工作会议，涪城，被确立承担昭觉的扶贫攻坚工作。 
扶贫先扶智，治贫先治愚。 教育，是提高人口素质，接续文明，阻断贫困代际传递的重要途径。拥有极大优势的涪城教育，责无旁贷地担当起了这份历史重任！
   作为帮扶先导“主攻手”，涪城区将教育作为扶贫工作的重中之重，整合各方资源，集中优势力量，开启了“扶贫先扶智、治贫先治愚”的特色教育帮扶之路。
援彝工作如何开展？教育帮扶如何实施？昭觉教育需要哪些方面的帮扶？涪城教育的优势在哪？
带着这些深深的思考，涪城教育帮扶小组殚精竭虑。5次与昭觉县教科局和各学校领导召开对接会，4次与涪城区教育体育局召开对接会，30余次深入昭觉18所学校调研，一个体现涪城特色和昭觉需求的教育帮扶路径逐渐明晰：在未来的五年，涪城区将以基础教育为重点，持续开展扶贫支教活动，缓解师资紧张压力；积极开展专题培训，定期选派涪城教育教学专家进昭觉，多形式加强师资队伍培训；广泛开展师生交流、结对帮扶等活动，并整合双方资源优势，结合双方教育实际，探索跨区域教学试点新模式，实现优质教育资源共享。
这是来自绵阳市实验小学的两位高级教师，在东方红小学为师生们带来的两堂趣味盎然，生动活泼的公开课。孩子们一脸的专注和入迷。这里孩子的基础并不差，和涪城的差距，主要是在教学方式、教育形式、管理模式等方面。
结合昭觉教育实际，涪城区甄选出6所优质学校，与昭觉6所县级中小学结成兄弟学校。然后，双方学校要‘进’也要‘出’——让涪城的优秀教师进去‘传帮带’，让昭觉的教师出来‘体感悟’，通过这一‘进’一‘出’的方式，让昭觉的孩子也能享受到涪城先进的教学资源”，再结合学校各自特色与优势，进一步开展针对性强、目标明确的校际结对帮扶。
6所兄弟学校已经从从学校管理、教师培养、资源共享等方面长期形成交流互助机制
这11个孩子，没有一个人离开过昭觉，外面的世界，对他们来说既神秘又陌生。可是，2017年的春节过后，他们将远离家乡，来到涪城区实验中学求学。从2017年开始，每年将遴选50名昭觉县初中学生到涪城区就读。这些孩子，便是通过考试选拔出来的第一批幸运儿。
来到学校后，孩子们简直觉得这里是学习的天堂。他们把所有的时间都投入到了学习上，像海绵一样，孜孜不倦地吸收着知识的营养。这个叫海哈尔史的男孩子甚至请求学校批准他早上5点起床锻炼身体，中午不睡午觉，晚上学习到11点。孩子们明白，改变自己的命运最终还是要靠自己的双手。涪城区的精准教育帮扶拉着他们的手走一段，他们也许就能走得更远。”
这是2017年1月13日上午，涪城区在昭觉县民族中学举行的对口昭觉教育帮扶乡村教师培训班开班仪式。像这样的面对面的培训，形式多样，内容丰富。通过帮扶城区学校，提高昭觉主要学校的教育水平，带动整个昭觉县乡村学校共同发展。
这些培训搭建起了理论与实际联系的桥梁，实现了涪城教学理念、教育模式、管理经验与昭觉教育实际的融合。这些饱含深情的培训，已经成为涪城和昭觉的一份守望相助的承诺，一场情感累积的聚会，成了连接昭觉与涪城情感的纽带！
涪城援彝前线指挥部和后方联系时，经常说昭觉的学生们上体育课的时候，一整个班的学生抢一个篮球，一个足球，图书馆里的书只有寥寥几本。孩子们两个甚至三个人睡一张床。教学条件差，教育物资匮乏。涪城人的心紧紧揪在了一起，深感肩上责任重大。
以昭觉各学校、贫困学生的实际需求为出发点，涪城与后方捐赠单位积极联系，以保障教育捐赠实现信息对称、供求对等。根据每个年龄阶段孩子不同的阅读需求和运动能力，有针对性地采购了一批最为适合他们的学习及生活物资，并分送到每一个孩子手上。
爱心创造奇迹，爱心也将起航孩子们的梦想，照亮他们的人生，成为前进的动力。
教育扶贫，不是简单的帮扶，只有充分利用涪城教育优势，深入挖掘当地教育潜力，当好交流协作“二传手”，才能共谋发展，互惠共赢。
在教育精准扶贫的道路上，善于思考的的涪城教育勇于创新，力求打好昭觉教育帮扶工作的‘涪城牌’。”
将来的五年，涪城将利用自己的教育优势和特色理念，通过构建教师交流、校际结对、优生选派、信息共享、资源整合、后勤保障六大机制，全面实施涵盖教育、教学、教科、教研的九大帮扶项目，将昭觉高中教育和职业教育的培养，教师技能和教学管理的培训作为重点帮扶项目，加强校际、区域间的互助协作，推动两地教育融合发展，实现昭觉基础教育整体水平的提升。

    涪城教育，正在倾尽全力，用爱的双手，为即将翱翔天空的山鹰插上梦想的翅膀，送他们飞得更高、更远！

 

 

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